Enseigner une matière en %anglais% avec aisance et /fluidité/
Une formation méthodologique conçue pour aider les professeurs des écoles à consolider leurs bases grammaticales et à animer en anglais leurs séances de DNL (art, sciences, EPS…), sans passer par le français, de la maternelle au CM2.
d'expertise pédagogique
apprenants par an
structures accompagnées
CERTIFICAT B02224
Au titre des catégories d’actions suivantes : Les actions de formation par apprentissage (L.6313-1 - 4°) et Les actions de formation (L.6313-1 - 1°)
Informations principales
Tous les enseignants, de la Petite Section de maternelle au CM2, en petits groupes. Pour ceux qui souhaitent acquérir les bases et pour ceux qui désirent perfectionner leurs compétences en anglais.
2 sessions de 6 heures (à moduler selon le nombre d’enseignants), soit au moins 12 heures de formation, sur 2 jours ou plus.
Des formateurs expérimentés dans la formation aux enseignants.
En présentiel, dans l’enceinte de l’établissement siformation en intra, ou dans un établissement choisi si formation en inter.
- Si prise en charge par l’établissement : un délai de 15jours minimum est nécessaire pour la bonne organisation de la formation
- Si prise en charge par un OPCO : il est nécessaire de prévoir la formation pour l’année scolaire suivante
Entre 2500€ et 5000€
Une observation en classe est prévue à la fin de laformation pour valider les compétences développées lors de la formation
Une attestation de participation est remise aux participants.
Toutes nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Possibilité d’adapter les modalités de formation proposées.
Les supports pédagogiques
1 livret par classe du CP au CM2
Les étapes de mise en place
- Présentation du programme de formation au chef d'établissement
- Échange entre le chef d'établissement et les enseignants et prise de décision
- Demande de prise en charge à Formiris
- Élaboration des dates de formation avec le responsable de formation
- Référencement de la prestation sur Formiris par le responsable de formation
- Inscription des enseignants et formation en N+1
Statistiques
Taux de recommandation
Taux de réussite
Objectifs de la formation
Cette formation « Teacher Training – Grammaire et DNL» accompagne les enseignants du 1er degré pour enseigner l'art en anglais selon l'approche DNL (Discipline Non Linguistique). Elle vise à leur permettre de maîtriser les structures langagières et grammaticales utiles aux séances non linguistiques, d'animer leurs cours avec fluidité sans passer par le français, et de construire une progression d'apprentissage cohérente, niveau après niveau, en s'appuyant sur le programme de l'Éducation Nationale.
La formation mêle réflexion sur la méthode d'enseignement et exercices pratiques. Elle s'articule en deux sessions : une première de remise à niveau et grammaire, une seconde consacrée à l'enseignement de l'anglais en transversalité dans une matière non linguistique.
Les compétences visées
À l’issue de la formation, les participants seront en mesure de :
- Maîtriser les phrases, structures langagières et grammaticales à utiliser lors des séances non linguistiques
- Animer leurs cours d'anglais avec fluidité, sans passer par le français
- Maîtriser les enjeux grammaticaux et dépasser l'enseignement du vocabulaire isolé
- Construire une progression d'apprentissage de l'anglais, niveau après niveau, avec des structures de cours logiques et adaptées
- Exploiter le contenu du programme d'art comme véhicule pour l'apprentissage de l'anglais, dans le cadre du programme de l'Éducation Nationale
Méthodes mobilisées
La formation repose sur une approche à la fois théorique et pratique, combinant apports méthodologiques, mises en situation et travaux en groupe.
Elle débute par un diagnostic des besoins afin d'identifier le contexte d'enseignement, les contraintes rencontrées et les attentes des enseignants participants. Cette étape permet d'adapter les contenus et les exemples proposés durant la formation.
Les participants alternent ensuite entre temps de réflexion sur la méthode d'enseignement et exercices de mise en pratique. La formation comprend notamment :
- des mises en pratique à travers des cas concrets, des mini-cours et des travaux de groupe
- une différenciation des méthodes par cycle d'apprentissage afin de construire une progression adaptée à chaque niveau
- un travail de la prononciation et des structures langagières à réutiliser en classe
- l'utilisation d'outils et de supports pédagogiques favorisant la participation des élèves à l'oral
- l'observation et la modélisation des apports théoriques, suivies de mises en situation et de temps de retour
Ces temps de feedback permettent d'échanger autour des proposition.
Indicateurs d'évaluation
- Maîtriser les niveaux A1 et A2 du CECRL et offrir un enseignement conforme aux exigences du CECRL
- Être capable de mettre en place des rituels au quotidien qui cadrent l'apprentissage de l'anglais
- Pouvoir proposer différents types d'activités en anglais (jeux, chansons, histoires) sur des sujets variés
- Pouvoir mettre en place une réelle progression de l'apprentissage de l'anglais, en particulier à l'oral, au sein de l'établissement grâce à une formation commune
Étudions votre projet /Ensemble/
Un échange personnalisé pour vérifier les prérequis, clarifier les modalités et vous orienter vers la solution la plus adaptée à votre contexte.
Une méthode déployée sur plusieurs expertisesComplémentaires
Enseignement sur temps scolaire
Un dispositif clé en main pour intégrer l'anglais, les soft skills et l'IA dans votre emploi du temps scolaire.
Soft skills et méthode
Former les élèves à apprendre autrement : concentration, organisation, confiance et posture.
Intelligence artificielle scolaire
Former les élèves à un usage responsable et efficace de l'IA au service de leurs apprentissages.
Ce qu'il faut savoir avant de commencer
Anglais, soft skills et intelligence artificielle pour accompagner chaque apprenant avec une pédagogie claire, humaine et efficace.
